Bloque II Tema II "Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente."

Tema 2 

Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente.

Los organismos necesitamos de los factores físicos por ejemplo, el agua, el suelo, el aire, y de diferentes fuentes de energía como solar. Los seres vivos necesitamos de recursos para vivir, si alguno falta, la posibilidad de sobrevivir disminuye. Los recursos que necesita cada ser vivo son diferentes, no solo en la variedad, sino también en la cantidad. Por ejemplo: las ranas y los peces necesitan del agua para vivir, pero la requieren en diversa cantidad.

Los cambios en el lugar donde vives seguramente se han hecho para obtener, como alimentos, materiales para hacer viviendas y fibras para la confección de ropa.

La falta de recursos puede detener el desarrollo de la sociedad, que necesita en grandes cantidades para la supervivencia de las personas. Por otra parte, el uso desmedido de recursos genera muchísimos desperdicios que contaminan el suelo, el agua y el aire y producen también cambios en la naturaleza.

Algunas comunidades de México han cuidado el ambiente como parte de su forma de vida; un ejemplo de ello son los lacandones de Chiapas, que procuran no extender sus áreas de cultivo y variar los productos que cultivan, lo cual casi no deteriora el ambiente y demanda menos recursos, aunque su producción es baja. Además han puesto en marcha un proyecto de desarrollo sustentable, el cual les permite obtener beneficios al tiempo que cuidan los recursos y los mantienen para el futuro.

Necesitamos los recursos naturales para desarrollarnos; sin embargo, debemos pensar Analiza, comenta e informa que éstos no son ilimitados y que debemos Idéntica en el recorrido de la casa a tu escuela, o consumirlos con prudencia.

Estos recursos no bien en lugares cercanos, si el ambiente se sigue sólo son alimentos, sino también agua, petróleo modificando. La satisfacción de una lista en orden de mayor a menor peligrosidad todas nuestras necesidades también ha llevado o bienestar.  

A una sobre explotación de los recursos, lo que ha ocasionado que se incremente la generación de residuos cuyo efecto en el ambiente es negativo. Una de las prácticas que se recomiendan para contribuir a que no se siga deteriorando el ambiente se denomina estrategia de las El tres erres, que consiste en periódico reducir, reutilizar y reciclar. 

Dictado Bloque II Tema II

Bloque II Tema I "Cambios en los seres vivos y procesos de extinción"

Bloque 2 ¿Cómo somos los seres vivos?

Ámbitos:

• ·         La vida
• ·         El ambiente y la salud

Tema 1 Cambios en los seres vivos y procesos de extinción

Así al dibujar un organismo a partir de una pista tuviste que interpretar e imaginar sus características. Muchos investigadores han encontrado restos de fósiles de organismos que no se parecían a los conocidos en la naturaleza. Tuvieron que interpretar, comparar y estudiar para así poder describir sus particularidades y el medio que lo rodea.

Es muy probable que varios seres mitológicos hayan surgido como una explicación de la presencia de estos restos y de la imaginación de quienes lo encontraron. Tal en caso de los dragones o de los gigantes.

El geólogo británico Charles Lyell público en 1830 un libro llamado Principios de geología. En este propuso que la corteza de la tierra había llegado a la forma actual mediante cambios constantes. Pensó que los volcanes y la erosión entre otros factores, había contribuido a ello. Para realizar estos cambios deben transcurrir periodos muy largos de tiempo. El auto establece en su libro que la corteza terrestre es dinámica, se mueve y está en constante cambio.

Los restos fósiles de algunos organismos que vivieron en otra época y que al morir quedaron en la superficie fueron cubiertos por varias capas de sedimentos, tierra y otros organismos que los preservaron.

Con los movimientos de la corteza terrestre algunos quedaron expuestos a los procesos naturales, como la erosión y otros fueron descubiertos por trabajos de excavación. A los restos, huellas, e impresiones que dejaron estos organismos, como las plantas y los animales que vivieron hace miles o millones de años, se les llama fosiles.  Los restos de organismos del pasado que quedan atrapados en diferentes capas de suelo, afloran debido a cambios ocasionados por la erosión.

A los restos, huellas e impresiones dejados por organismos como plantas y animales que vivieron hace miles o millones de años se les llama fósiles. La palabra fósil deriva del término latino fossilis, que significa “excavado”. La Sierra Madre del Sur es un complejo montañoso característico del país, originado por el plegamiento de la corteza terrestre. En el proceso de su formación quedaron sepultados bosques y muchos otros organismos, ahora convertidos en fósiles.

La interpretación del registro fósil que hacen geólogos y paleontólogos sugieren la evidencia de extinciones masivas de numerosas especies. Algunas de ellas fueron ocasionadas por cambios drásticos en la formación del relieve terrestre, o tras por cambio en el clima y otras por la actividad humana.

Estratificación

La estratificación es el proceso mediante Huella de iguana. El cual se forman las distintas capas del Imagina que en una expedición paleontológica encuentras una huella suelo de la Tierra (los estratos); esto hace Huella de venado cola como la siguiente. Posible interpretar mejor la información blanca que contienen los fósiles. ¿Cómo están asociados los estratos con los fósiles? Si encontramos un estrato o afloramiento con características como las del tipo de fósil que contiene, se puede saber con precisión cuándo se formó y qué estratos están arriba o debajo de él.

La ubicación de los fósiles proporciona al investigador información por lo que representa y también por la condición en que se descubre: el lugar, los organismos que los acompañan y sus hábitos.

Una vez que los investigadores han localizado los registros fósiles, los extraen y los llevan a un laboratorio especializado para examinarlos y estudiarlos durante los siguientes años.  El estudio e interpretación de los registros fósiles y la comparaciones que hacen de ellos los investigadores permitan aprender del ambiente donde vivieron, establecer la relación con los cambios ocurridos en el tiempo, la abundancia de los organismos, la aparición de nuevas especies de animales, plantas y en algunas ocasiones comprender sobre los procesos que dieron origen a su extinción. Las extinciones son procesos naturales causados por los cambios ambientales que pueden ser provocados por fenómenos naturales como el vulcanismo o la caída de meteoritos, las condiciones cambian drásticamente, algunos grupos de seres vivos no sobreviven a ellas y se extinguen. 

Dialogo Bloque II Tema 1

Bloque I Tema III "Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia "

 TEMA 3

Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia

Las relaciones sexuales son la base de la reproducción, además de contribuir a la estabilidad de las parejas y un acertamiento más íntimo. Sin embargo, requieren de una responsabilidad compartida. De ahí que sea indispensable que cuentas con información y orientación. Esto evitará una consecuencia como podría ser un embarazo no planeado a sufrir el contagio de una infección de trasmisión sexual que puede cambiar la vida de una persona para siempre.

Ha llegado el momento de que conozcas la responsabilidad que implica el conservarte sano. Ello implica, entre otras cosas, no someter tu persona a situaciones para las que aún no ha completado el desarrollo de sus aptitudes. A edad temprana, es decir, entre los 10 y 19 años, el cuerpo de la mujer no se ha desarrollado lo suficiente para proveer nutrimientos adecuados a un ser que se desarrolle en su vientre, tampoco tiene la madurez física ni emocional que el parto exige.

Un embarazo y el nacimiento de un ser conllevan gastos, en primer lugar, y no siempre los adolescentes tendrán el apoyo familiar para poder cumplir con tal responsabilidad. Muchas veces estos jóvenes tienen que abandonar sus estudios para buscar un empleo, de manera que su educación y su desarrollo social quedan trucos.

Existen medidas para tener relaciones sexuales de una manera responsable, sin la consecuencia de un embarazo no planeado o alguna infección de trasmisión sexual. Estas medidas incluyen, entre otras, el uso de métodos que evitar los embarazos no planeados. Un método anticonceptivo es el que impide o reduce la posibilidad que ocurra la frecuencia al tener relaciones sexuales.

Para prevenir las infecciones sexuales es fundamental es protegerse. No usar esta protección aumenta el riesgo de contagio de una de esas infecciones, algunas de las cuales provocan serios problemas de salud e incluso la muerte.

El uso del condón es un método anticonceptivo que, además de evitar embarazos, también previene el contagio de infecciones de trasmitir sexual como: VIH, papiloma, sífilis, entre otras. El síndrome de inmunodeficiencia humana. Ataca el sistema de defensa de las personas que son infectadas y las desprotegidas contra cualquier microorganismo, incluso aquello que normalmente causan infecciones ni enfermedades. De ese modo, quien padece sida se ve expuesto a enfermedades o infecciones que no afectan a una persona sana. 

Crucigrama Bloque I Tema III

Bloque I Tema II "Etapas del desarrollo humano: la reproducción"

Tema 2

Etapas del desarrollo humano: la reproducción

En el desarrollo del ser humano, como en el de los animales, las plantas y numerosos organismos vivos, se presenta la reproducción, que implica el nacimiento de nuevos individuos.

Cambios en el desarrollo humano

Son varias las etapas en el desarrollo de las personas: influencia, pubertad, adolescencia, adultez y vejez.

Infancia: Es la etapa comprendida desde el nacimiento hasta los 10 años, aproximadamente, en este periodo además y desarrollamos diferentes habilidades y conocimientos, por ejemplo aprender hablar, a caminar, a comunicación con los demás y a relacionarnos con nuestros padres. En la infancia ocurre el mayor crecimiento del cuerpo humano, ya que se éste produce millones de células nuevas en los huesos, músculos, piel y otras partes del cuerpo.

Adolescencia: Inicia físicamente con la pubertad entre los 10 y 14 años y termina aproximadamente entre los 19 y 20. En algunos casos el crecimiento corporal puede continuar hasta los 21 años. En la adolescencia manifiestan cambios en su comportamiento, gusto, manera de pensar, además de cambios físicos. Los cambios que se presentan pueden resultar extraños e incómodos, por ejemplo si eres niña, el crecimiento de los senos o si eres niño el desarrollo muscular y el cambio de voz.

Pubertad: En esta etapa empezaras a interesarte en tener una pareja con quien compartir tu tiempo. Además, tu conducta se irá modificando y estarás más atento a las opiniones de otros. Es importante realizar actividades físicas, que disfrutes los juegos con tus compañeros de escuela, convivas con tus amigos y vecinos, y compartas tus preocupaciones, inquietas y logros con la familia.

Adultez: En esta etapa alcanzan su máximo potencial las capacidades físicas y psicológicas del ser humano. Se manifiestan las habilidades y destrezas de los hombres y mujeres. Físicamente se es apto para desempeñar trabajos y actividades con un buen rendimiento, y también se manifiestan la responsabilidad, tanto de cada uno consigo mismo como con los demás, lo que permitiría tener una vida más plena. Por lo general que en esta época las personas tienen la madurez emocional y física que les permite formar una familia.

Vejez: Todos los seres humanos envejecemos. Con el paso de los años el organismo va disminuyendo sus capacidades, como la agilidad y la fuerza. Los adultos mayores que son las personas que fían rebasando los 65 años, son valiosos por la experiencia que han adquirido y que comparten con quienes lo rodean; también son ces de vivir plena y de participar en la toma de decisiones familiares. 

Puedes aprender mucho de ellos al convivir y ayudarlos si lo requieren. Brindarles cariño los hace sentirse queridos y respetados, sobre todo si sus familiares comparten tiempo con ellos. 

Puesto que cada individuo es diferente, la vida no es igual para todos, aunque si experimentamos las mismas etapas del desarrollo humano. En una de ellas, la etapa adulta ocurre por lo general el proceso de la reproducción, que es sumamente importante porque mediante ella se perpetúa la especie. 

Fecundación embarazo y parto.

La fecundación es la función de un ovulo, célula sexual femenina, con espermatozoide, célula sexual masculina. Ambas células, que contienen información genética, proporcionan características herederas tanto de la madre como padre. El ovulo fecundado, llamado huevo o cigoto, después de una semana de viajar por la trompa de Falopio, se implantan en el útero, donde continúan su desarrollo alimentado por su madre a través del cordón umbilical.

Una vez completado su desarrollo, esto es después de 266 días, aproximadamente 9 meses, una cadena de acontecimientos tanto físicos como hormonales harán que el nuevo ser sea expulsado del útero en el momento de nacimiento. La mujer embarazada debe de acudir a los servicios de salud clínicas para que el medico corrobore que el embarazo transcurre de manera adecuada.

 El médico le indicara la futura mamá que debe de evitar de fumar, ingerir, alcohol, así como estar en contactos con enfermos. Procrear un ser humano implica responsabilidad en un futuro inmediato, sus padres deben de trabajar para procurar los recursos necesarios para alimentarlo y educarlo. Todos ellos son compromisos que tienen los padres con ese nuevo ser.

Completa el siguiente texto Bloque I Tema II

Presentación

La Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, plantea un nuevo enfoque de libros de texto que hace énfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos para el desarrollo de las competencias básicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo tecnologías de la información y comunicación (TIC), materiales y equipamientos audiovisuales e informáticos, que junto con las bibliotecas de aula y escolares enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas. Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo en el aula, demandando competencias docentes que aprovechen distintas fuentes de información, uso intensivo de la tecnología, y comprensión de las herramientas y los lenguajes que niños y jóvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender por su cuenta y que los padres de familia valoren y acompañen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro. Su elaboración es el resultado de una serie de acciones de colaboración con múltiples actores, como la Alianza por la Calidad de la Educación, asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educación, organismos evaluadores, maestros y colaboradores de diversas disciplinas, así como expertos en diseño y edición. Todos ellos han enriquecido el contenido de este libro desde distintas plataformas y a través de su experiencia, y la Secretaría de Educación Pública les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada niño residente en el territorio mexicano y con aquellos que se encuentran fuera de él. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN 

Conoce tu Libro

Conoce tu Libro

En este libro se explica cómo los seres humanos forman parte de la naturaleza, y por qué es necesario que ésta se conozca y respete pero, sobre todo, que el individuo sea consciente de su participación dentro de ella y tome decisiones libres, responsables e informadas. El libro está organizado en cinco bloques; cada uno contiene lecciones, en las que encontrarás información que te servirá como base para que realices tus actividades. Las lecciones se dividen en:

 ● Aprendizajes esperados. Te permitirán prever qué aprenderás durante la lección.

 ● Actividades. Con su ayuda realizarás investigaciones y proyectos colectivos para desarrollar habilidades científicas que te permitan comprender tu entorno y sus problemas con el fin de que puedas proponer y participar en acciones que mejorar en trabajo en equipo.

● Un dato interesante. Te presenta información adicional sobre el tema.

● La ciencia y sus vínculos. Permitirá relacionar tu aprendizaje en torno a la ciencia con conocimientos de otras asignaturas.

                         Índice

Índice

Presentación

Conoce tu libro

Bloque I ¿Como mantener la salud?

               Ámbitos: El ambiente y la salud; La vida; El conocimiento científico 
Tema 1 Coordinación y defensa del cuerpo humano
Tema 2 Etapas del desarrollo humano: la reproducción
Tema 3 Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia

Bloque II ¿Como somos los seres vivos?

                 Ámbitos: La vida; El ambiente y la salud

Tema 1 Cambios en los seres vivos y procesos de extinción
Tema 2 Importancia de las interacciones
Tema 3 Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático

Bloque III  ¿Cómo transformamos la naturaleza?

                   Ámbitos: Los materiales; La tecnologiá

Tema 1 Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
Tema 2 Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales
Tema 3 Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las maquinas simples

Bloque IV ¿Como conocemos?
                 Ámbitos: El cambio y las interacciones; La tecnologiá

Tema 1 Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes
Tema 2 Importancia de la energía, su transformación e implicaciones de su uso
Tema 3 Aprovechamiento de la energía